• 朝送るのは基本的に父とし、例外には都度対応
• お迎えは父、母、祖母で割り振り
  

• お迎えには父が行けるけど、そのあと仕事に行くので母は速攻帰ってバトンタッチしなければならない
• お迎えは祖母が行くが父もそこそこ早く帰れるので母は残業してヨシ
• 母はどうしても外せない仕事があるので父が仕事を入れないか、祖母に交渉が必要である

手帳やスケジュール管理の選択肢は、メーカーやどんなふうに見つけるかよりも、機能から考えたほうがよいと思います。どんなスケジュール管理をしているかは、どのタイプを使ってるかによって異なると思います。

大学生にとっては、就活シーズンの到来ですね。
先日、大学３年生数人と話す機会がありました。ひとりが「100社くらいはエントリーするつもり」と言っていたのにびっくり。
いまどきの就活って、そんなに数をこなさなくちゃいけないんでしょうか。これは大変そうだ。

でも、「もうエントリーシートは書いてみた？」と聞くと「まだ１枚も書いてない、どっかにいい文章ないかな」。
他の学生も「志望動機なんかは、ネットで探せば会社別に例文が出てくるからいいけど、自己ＰＲを書くのがたるいよね」と言います。

う～ん。ネットの文章を切り張りしたらバレるって。企業の担当者はそんなものを大量に読まされて、うんざりしてるに違いないんだから......。
たくさんのエントリーシートの中できらっと光るためには、自分の良さを自分の言葉でアピールするのが、最低条件でしょう。

「書く力をつける文章教室　就活コース」の講師、向後先生は、講義の中で
「何か書こうとするとすぐに本を調べたりインターネットを調べたりする人がいるけど、そうするとかえって書けない。書くべきことはすべて自分の頭の中にあると信じよう。自分では気付いていないことも、頭を活性化すればどんどん出てくる。」と言っています。

＜就活コースの講義ビデオ＞

......という宣伝をしたいのではなく（したいけど）
この文章教室の添削指導を担当している冨永敦子先生受賞のお知らせです。

受賞したのは、教育システム情報学会の「研究奨励賞」。
教育システム情報学会というのは、
教育とコンピューター利用などについて研究する学会だそうです。
QuonNetは「まなびのSNS」！　これは関係がありそうだ。

平たくいうと、eラーニングに向いている学習者は
どんな人かなどということを調査されたようです。
eラーニングは、時間や進め方が自由な半面、一人で継続するのは大変ですよね。
QuonNetのeラーニング講座「書く力をつける文章教室」も、
これを乗り越えてもらうためにはどんな工夫をしたら......と
知恵を絞っているわけですが、この研究が進めば、新たに進化できるかもしれません！
冨永先生、期待しています！

冨永先生はソフトウェア系の会社員からテクニカルライターに転身した後、
大学講師として文章の書き方・論文の添削などを指導、
現在は大学院博士課程に在学中......という経歴の持ち主。
「現場がわかる先生」ということで、
社会人向けの講座や企業研修にも引っ張りだこなんです。
著書のリンクはこちら。

そして、「書く力をつける文章教室」は、
どのコースも冨永先生のていねいな添削つき！
普段書くちょっとした文章も、自分の意図が的確に伝わるものになりますよ。
（結局宣伝）

※受賞の対象となった冨永先生（他２名）の研究「ｅラーニング指向性と
グループワーク指向性との関連」は、こちらで内容を読むことができます。

• 飛行機の遊覧飛行権（ほ～）
• 軽井沢宿泊券（お～）
• お米（いいじゃん）
• 「NINTENDO 64」（100名様への大盤振る舞いだった）
• 「ホームページビルダー」（インターネット普及期って感じ）
• パルコで一見おしゃれ風な魔法瓶（一見おしゃれ風？）
• サッポロ一番のキャンペーンで貝殻が開いて人魚が出てくる腕時計（これぞ景品）
• アポロ11号の形をしたビニール枕みたいなの（時代が......）
• ヨーグルト24個（賞味期限がキツそう）
• 缶コーヒー（これはこれでうれしい）
• ガリガリ君（けっこううれしい）
• ホームランバーのアタリ以上のものは当たったことがない（がんばれ）
• 母親はそういうの得意だったんだけど（受け継がなかったのね）